Крупная моторика для развития речи

Иванова Мила

Руководитель сети центров СОНОР, редактор

Сегодня мы вам расскажем о том, как важно развивать крупную моторику у детей для их речи.

Моторика – это совокупность движений и связанных с ними физиологических и психологических процессов. Развитие двигательных навыков у детей начинается с крупной моторики. Это происходит в определенной последовательности:

1. Сначала ребенок учится держать и поворачивать голову.
2. Затем он начинает владеть своими руками.
3. Ребенок учится переворачиваться на бок, со спины на живот и обратно.
4. Потом он учится садиться, ползать, ходить, наклоняться, приседать и прыгать.

Крупная моторика включает движения, связанные с большими группами мышц – шеи, рук, ног и туловища, которые помогают ребенку перемещаться в пространстве.

Кроме изменения положения тела, крупная моторика включает взаимодействие с предметами: поднимать, толкать, тянуть, бросать и ловить, прыгать через скакалку.

Важной частью крупной моторики является координация, которая помогает ребенку держать равновесие, стоять на одной или двух ногах, балансировать и правильно распределять вес тела при движении.

Наш мозг постоянно посылает и получает сигналы от мышц, чтобы мы могли двигаться. Мы обычно не задумываемся о том, как сделать шаг – мозг автоматически выполняет множество действий. Поэтому состояние крупной моторики влияет на важные психофизические процессы: умение держать равновесие, скорость реакции и зрительно-моторную координацию.

Крупная моторика – это основа для развития мелкой моторики, которая включает точные движения, такие как процесс произношения звуков. Если у ребенка возникают трудности с крупной моторикой, например, при ходьбе или беге, ему будет сложнее выполнять более точные движения. Хорошее развитие крупной моторики положительно влияет на работу мозга, что помогает формировать высшие психические функции: речь, память, внимание и мышление.

Взаимосвязь крупной моторики и речи

Существует тесная взаимосвязь между крупной моторикой и координацией мелких движений, необходимых для речи. Развитие моторики тела предшествует правильной артикуляции и способствует ей, являясь основой для плавной и выразительной речи.

Роль крупной моторики в формировании артикуляционного аппарата

Артикуляционный аппарат состоит из множества органов: гортани, голосовых складок, языка, мягкого и твердого неба, зубов верхней и нижней челюсти, губ, носоглотки и резонаторной полости. Все они работают вместе, чтобы создать звуки. Формирование речи – это результат согласованных движений многих групп мышц.

Для правильного развития речи необходимо учитывать важность дыхания и координации движений всего тела. Развитие моторики ног и туловища, различные упражнения и игры, а также повседневные занятия, такие как домашние дела и танцы, играют ключевую роль в этом процессе. Кроме того, важны прогулки на свежем воздухе, занятия в спортивных секциях и массаж. Все эти элементы способствуют улучшению общего состояния ребенка и его речевых навыков, а также помогают предотвратить возможные нарушения.

Важность дыхания для речи

Прежде всего, в образовании звуков ключевую роль играет дыхание. Чем речевое дыхание отличается от физиологического дыхания:

1. Физиологическое дыхание происходит автоматически, без контроля человека, на уровне рефлексов.
2. Речевое дыхание ребенок осваивает постепенно, учится управлять им. При этом вдох и выдох имеют разную длительность и выполняются через рот.

Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное голосообразование, четкость звуков, плавность, выразительность и громкость речи. Существует несколько видов дыхания:

• Верхнее (ключичное)
• Среднее (грудное или межреберное)
• Нижнее (брюшное или диафрагмальное)

Для речеобразования наиболее эффективным является диафрагмальное дыхание. Оно использует максимальный объем легких, при этом плечи и верхние отделы грудной клетки остаются неподвижными.

Чтобы освоить диафрагмальное дыхание, ребенок должен хорошо ощущать свое тело, дифференцировать ощущения и управлять мышцами. Это достигается через физическую активность, укрепляющую организм и повышающую его чувствительность.

Значение моторики ног и туловища для правильной постановки звуков

Уровень развития моторики ног также важен для успешной постановки звуков. Если ребенку трудно стоять устойчиво, он ищет опору, часто меняет позу или переминается с ноги на ногу. В таких случаях нарушается баланс тела и смещается центр тяжести, что затрудняет глубокий вдох и длительный плавный выдох.

Поэтому развитие крупной моторики помогает ребенку не только в движении и координации, но и в освоении правильного речевого дыхания и артикуляции звуков. Это, в свою очередь, способствует развитию речи, памяти, внимания и мышления ребенка.

Влияние моторики туловища на речеобразование

Состояние моторики туловища играет важную роль в процессе речеобразования. Скованность и зажатость мышц туловища мешают правильному дыханию и формированию звуков. Такое состояние препятствует формированию правильного речевого дыхания, затрудняет глубокий вдох и нарушает плавность выдоха. Это может привести к запинкам в речи, чрезмерной торопливости, когда ребенок пытается быстро проговорить весь рассказ на одном выдохе, неправильно делая паузы и "захлебываясь" речью.

Влияние домашних дел

Выполнение домашних дел также положительно влияет на развитие крупной моторики. Можно попросить ребенка помочь с уборкой, приготовлением пищи или другими бытовыми задачами:

• Подмести пол; 
• Убрать со стола; 
• Разложить тарелки; 
• Протереть пыль; 
• Сложить белье; 
• Полить цветы; 
• Убрать игрушки.

Влияние танцев

Танцы и выполнение различных движений под музыку также способствуют развитию крупной моторики. Разные ритмы и настроения в танцах помогают ребенку улучшить координацию и выразительность движений.

Прогулки на свежем воздухе для развития моторики

Идеальным вариантом развития общей моторики являются прогулки на свежем воздухе. Здесь открывается обширный выбор вариантов физической активности:

1. Игры с мячом: Футбол, баскетбол, простое кидание мяча; 
2. Подвижные игры: Догонялки, городки; 
3. Летние виды активности: Катание на велосипедах, самокатах, роликах; 
4. Зимние виды активности: Лыжи, коньки, катание с горок на ватрушках.

Занятия в детских группах и спортивных секциях

Для гармоничного развития моторики полезны занятия, предполагающие физическую нагрузку, в детских группах, спортивных секциях или на занятиях лечебной физической культуры (ЛФК). Такие тренировки проходят под контролем специалистов в специально оборудованных помещениях, что создает все условия для получения положительных результатов.

Влияние массажа на моторику

Массаж оказывает комплексное лечебное воздействие на организм, укрепляя сердечно-сосудистую систему, положительно влияя на опорно-двигательный аппарат, улучшая обмен веществ и работу нервной системы. Использование массажных мячиков, колец, ковриков, роликов добавляет дополнительных стимулов, улучшая микроциркуляцию и чувствительность организма ребенка.

Игры и упражнения для развития крупной моторики моторики

Развитие общей моторики оказывает влияние на многие процессы в организме. Родители и педагоги должны постепенно увеличивать уровень физической активности ребенка, помогая ему контролировать и управлять своими движениями. Для этого нужно создать подходящие условия:

1. Свободное безопасное пространство: Обустроить место для активной деятельности; 
2. Удобная одежда: Подобрать одежду, которая не стесняет движений и не вызывает дискомфорта; 
3. Дополнительный инвентарь: Мячи, скакалки, обручи и другие предметы.

Начинать можно с простых разминок и зарядок, включающих такие упражнения, как приседания, ходьба, повороты и наклоны. Важно, чтобы родители участвовали вместе с детьми, показывая пример и оказывая поддержку. Совместная деятельность помогает снизить риск травм и повысить мотивацию ребенка.

Виды упражнения и игр

Существует множество игр и упражнений для развития общей моторики тела, направленных на решение разных задач:

1. Укрепление мышц: Упражнения, направленные на конкретные группы мышц; 
2. Совершенствование координации: Игры, улучшающие координацию движений; 
3. Формирование пространственных представлений: Деятельность, развивающая навыки ориентации в пространстве.

Влияние развития моторики на общее состояние ребенка

Должный уровень развития общей моторики:

• Положительно влияет на самочувствие ребенка.
• Укрепляет здоровую самооценку и уверенность в себе.
• Снижает уровень стресса и нормализует эмоциональное состояние.

Нарушения в развитии крупной моторики

Нарушения в развитии крупной моторики приводят к быстрой утомляемости ребенка. Для выполнения простых задач ему требуется больше времени и сил. Такие дети выделяются неуклюжестью, чаще спотыкаются, падают и роняют вещи. Им сложно обслуживать себя, что негативно сказывается на их самостоятельности.

Эмоциональные и социальные последствия

Быстрая истощаемость отрицательно влияет на эмоциональное состояние ребенка, проявляясь капризами и агрессивностью. Осознание своих трудностей по сравнению со сверстниками может вызвать сложности в общении, негативно влияя на социализацию и самооценку ребенка.

Важность раннего выявления проблем и роль семьи

Важно, чтобы семья играла активную роль в становлении моторных навыков ребенка.

Чем раньше удастся выявить отставание в моторном развитии, тем быстрее и эффективнее можно заняться решением этой проблемы. Это положительно повлияет на речь ребенка, его самочувствие, настроение и включение в общество. Внимание и поддержка родителей и близких людей вносят неоценимый вклад в его развитие.